خدماتنا
+50
عدد الخدمات
معلم / إداري
هي مجموعة من الخدمات تتيحها وزارة التربية لمنسوبيها وذلك لتسهيل عملية سير العمل والإسهام في خلق التميز بالأداء و رفع معدلات الجودة و الإتقان
طالب / ولي أمر
تساهم وزارة التربية بتقديم خدمات للطالب بشكل خاصه وولي الأمر بشكل عام ، وذلك لتحقيق هدفها المرجوا وهو الاستقرار النفسي و الاجتماعي ومساعدة الطالب على التفوق العلمي
مدرسة
تعتبر المدارس العلمية نموذج مؤسسي وطني ، لذا تسعى وزارة التربية لتقديم خدمات للمدارس لسهوله الوصول إلى مواقعها ،وأيضا معرفة معايير المنشآت التعليمية المتميزه
خدمات عامة
هي خدمات تقدمها وزارة التربية لمساعدة المستخدمين على تحقيق أقصى استفادة من الخدمات المقدمة لتحقيق المنفعة العامة
منصة "مسار" – بوابتك نحو التميز والتطوير
منصة مسار هي الوجهة المركزية لإعداد وتأهيل الكوادر التربوية والإدارية في وزارة التربية، حيث تتلاقى الطموحات مع الأداء المتميز. تُعنى المنصة بتنمية المهارات، وبناء القدرات، وتحفيز الإبداع في بيئة تدريبية حديثة ترتكز على الابتكار والاستدامة.
قراءة المزيد
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
معالي وزير التربية يترأس وفد الكويت للمشاركة في المؤتمر الدولي لمهنة التعليم بسلطنة عُمان
في إطار الحرص على مواكبة التحولات العالمية في مهنة التعليم، ترأس معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي وفد وزارة التربية للمشاركة في المؤتمر الدولي لمهنة التعليم، الذي تستضيفه دولة سلطنة عُمان الشقيقة خلال يومي 4 و5 فبراير 2026، تحت عنوان تعليم مستدام في عصر الذكاء الاصطناعي. وتأتي مشاركة وزارة التربية في هذا المؤتمر ضمن جهودها المستمرة للاطلاع على أفضل الممارسات الدولية، وتبادل الخبرات مع المؤسسات التربوية العالمية، بما يدعم توجهات الوزارة نحو تطوير التعليم، وتمكين المعلم، وتحقيق تعليم مستدام يواكب متطلبات عصر الذكاء الاصطناعي. وقد ضم الوفد المشارك كلاً من الوكيل المساعد للشؤون التعليمية المهندس حمد الحمد، والمدير العام للمناطق التعليمية في وزارة التربية الأستاذ محمد الوزان، في مشاركة تعكس اهتمام الوزارة بالاطلاع على أحدث التجارب والممارسات الدولية في تطوير مهنة التعليم وبناء القدرات التربوية. وشهد اليوم الأول من المؤتمر، الأربعاء الموافق 4 فبراير، انعقاد عدد من الجلسات الحوارية المتخصصة التي ناقشت قضايا محورية تتعلق بمستقبل مهنة التعليم في ظل التطور المتسارع للذكاء الاصطناعي، حيث ركزت إحدى الجلسات على المستقبل الإنساني لمهنة التعليم وأهمية تمكين المعلمين في عصر الذكاء الاصطناعي بوصفهم ركناً أساسياً في العملية التعليمية، وليس استبدالهم بالتقنيات الحديثة. كما تناولت جلسات أخرى موضوعات تحويل مهنة التعليم والقيادة التعليمية، ومعالجة النقص العالمي في أعداد المعلمين، إلى جانب استعراض التقرير العالمي عن المعلمين وتوافق سنتياجو، ودور القيادة التربوية للمعلمين في توظيف التكنولوجيا لخدمة الأهداف التعليمية. وناقش المؤتمر كذلك سياسات التطوير المهني المستدام، والتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي من منظور الاتجاهات العالمية، مع التركيز على سبل بناء كوادر تعليمية عالية الجودة قادرة على التكيف مع متطلبات المستقبل، وتعزيز كفاءة الأداء التربوي في مختلف المراحل التعليمية. وتضمن برنامج المؤتمر عدداً من الورش التعليمية التفاعلية التي ركزت على التنمية المهنية المستدامة، والتعليم الشامل في عصر الذكاء الاصطناعي من خلال ورش تشاركية مجتمعية، إضافة إلى تنظيم هاكثون تعليمي، وورش تناولت دور المعلم كقائد تربوي فاعل في بيئة تعليمية متغيرة. كما سلطت الورش الضوء على أهمية تمكين المعلمين بالأدوات الرقمية الحديثة، بما يسهم في تحسين جودة مخرجات التعليم، وتعزيز الابتكار في أساليب التدريس، ورفع جاهزية المعلمين لمواكبة التحولات الرقمية المتسارعة في النظم التعليمية.
وزارة التربية تعلن فتح باب الترشح لبرنامج «فئات التميز» للعام الدراسي 2025–2026
أعلنت وزارة التربية عن فتح باب الترشح لبرنامج فئات التميز للعام الدراسي 20252026، في مسابقة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربويةوذلك في إطار سعيها لترسيخ ثقافة التميز ورفع كفاءة المنظومة التعليمية، وتعزيز حضور الميدان التربوي في المحافل المحلية والإقليمية، وتسليط الضوء على الكفاءات الوطنية المبدعة. وفي هذا السياق قال منسق الجائزة بدولة الكويت ومدير عام الإدارة العامة للتواجيه والبحوث والمناهج محمد العتيبي، أن البرنامج يستهدف عدداً من الفئات التربوية، تشمل الطلبة المتميزين من المبدعين وأصحاب الإنجازات المتميزة، والمعلمين والمعلمات الذين أحدثوا فارقاً ملموساً في طرق التدريس والتعلم، إلى جانب المدارس والإدارات المدرسية المتميزة التي تبنت معايير الجودة والابتكار المؤسسي، فضلاً عن القيادات التربوية والكفاءات التي أسهمت بفاعلية في تطوير الممارسات التربوية.مشيراً أن المنافسات تنقسم لفئة الطالب المتميز ، والمعلم المتميز ،والمدرسة المتميزة ،وجائزة التربوي المتميز. كما دعا العتيبي جميع المناطق التعليمية والإدارات المدرسية إلى تعميم هذا الإعلان، لتشجيع الكوادر التعليمية والإدارية على الترشح والتسجيل في البرنامج، مؤكدا أن هذه المبادرة تمثل محطة مهمة لتبادل الخبرات وتعميم الممارسات الناجحة التي تخدم مستقبل التعليم في دولة الكويت. وبين العتيبي أن الهدف الأساسي من هذه المشاركة يتمثل في الارتقاء بمستوى الأداء والإبداع، وتعزيز روح المبادرة في المجالات التعليمية والتربوية والإدارية، بما ينعكس إيجاباً على مخرجات العملية التعليمية. وفيما يخص التقديم أوضح العتيبي أنه يتم من خلال مراجعة معايير التميز المعتمدة لكل فئة، وإعداد ملف إنجاز يعكس مستوى الأداء الفعلي والابتكار، وذلك عبر القنوات الرسمية المخصصة.مشيرا أن وزارة التربية تقدم الدعم والإرشاد اللازمين للمرشحين من خلال الجهات المختصة لضمان جهوزية الملفات المقدمة واستيفائها للمعايير المطلوبة. ولمزيد من التفاصيل يرجى زيادة موقع الجائزة الإلكتروني "الجوائز الخليجية" وتحميل دليل المشاركة،https://ha.ae/ar
⦁ وزارة التربية تطلق مشروعًا لتطبيق وتفعيل أدوات الذكاء الاصطناعي من Google في التعليم
في إطار توجهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي الرامية إلى تطوير العملية التعليمية وتعزيز التحول الرقمي في المدارس، تمضي وزارة التربية قدمًا في تنفيذ مشروع لتطبيق وتفعيل أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وذلك ضمن اتفاقية تعاون استراتيجية مع شركة Google، بما يسهم في الارتقاء بالممارسات التربوية ورفع كفاءة الكوادر التعليمية. وأوضحت وزارة التربية أن المشروع يُنفذ خلال الأعوام الدراسية 2025/2026 2026 / 2027، ويستهدف تدريب ما يقارب 40 ألف من الهيئة التعليمة من مختلف التخصصات للمراحل التعليمية الثلاث، من خلال برامج تدريبية تطبيقية منهجية تركز على الاستخدام الفعّال والمسؤول لأدوات الذكاء الاصطناعي، وتفعيلها داخل البيئة الصفية بما يخدم أهداف التعليم. وبيّنت الوزارة أن تنفيذ المشروع يتم تحت إشراف قطاع الشؤون التعليمية ، ممثلة في الإدارة العامة للتوجيه والبحوث والمناهج، بما يضمن مواءمة البرامج التدريبية مع المناهج الدراسية المعتمدة، وتحقيق التكامل بين الجوانب التقنية والتربوية في التطبيق الميداني. وأشارت وزارة التربية إلى أن التدريب بدأ فعليًا عبر ورش عمل متخصصة في استخدامات وتوظيف أدوات التعليم المعتمدة على الذكاء الاصطناعي من Google، من بينها NotebookLM وGoogle Vids وGemini، لافتة إلى أن البرنامج التدريبي يستمر لمدة عام كامل، وفق خطة زمنية مدروسة. وأفادت الوزارة بأن المشروع يأتي ضمن خطة مرحلية متكاملة، تركز في مراحلها المختلفة على بناء القدرات المهنية للمعلمين و رؤساء الأقسام والموجهين الفنيين، من خلال نماذج تدريب حديثة تعتمد على التعلم العملي، ونقل الخبرات، وتعزيز دور القيادات التربوية في دعم التطبيق الفعلي داخل المدارس. وأضافت أن البرامج التدريبية تُنفذ وفق آلية منظمة تشمل مقار تدريب متعددة، وجدولًا زمنيًا يراعي العدالة في فرص التدريب، إلى جانب المتابعة المستمرة لضمان جودة التنفيذ وتحقيق الأثر التعليمي المستدام على مستوى الميدان التربوي. وأكدت وزارة التربية أن المشروع يهدف إلى تمكين الكوادر التعليمية من توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم بشكل فعّال ومسؤول، ودعم التحول نحو بيئات تعلم رقمية حديثة، وتعزيز ثقافة الابتكار والوعي الرقمي، وإعداد كوادر تعليمية قادرة على مواكبة متطلبات المستقبل. واختتمت الوزارة بالتأكيد على أن هذا المشروع يُعد خطوة نوعية تعكس التوجه نحو شراكات تقنية عالمية داعمة للتعليم، وتسهم في تطوير منظومة تعليمية حديثة تركز على جودة التعليم ومخرجاته، وبناء جيل واعٍ بتقنيات الذكاء الاصطناعي وقادر على توظيفها إيجابيًا في مسيرته التعليمية.
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
